Anexos

Entrevista a Eliana Berrio

-Nombre completo: Eliana María Berrio Monsalve

• Edad: 30 años
• Procedencia: Toledo (Antioquia)
• Profesión: Docente
• Lugar de residencia: Robledo

¿Terminaste el bachillerato?

R= si en el Ferrini en el año 1999

¿Actualmente a que te dedicas?

R= soy docente n un hogar infantil y estudio pedagogía

¿Cómo es tu relación con Andrés?

R=Es tranquila, nos comunicamos más que todo a la hora de hacer tareas

¿Qué expectativas tienes con el futuro de tu hijo?

R= que él se supere y logre su sueños 

                                                                                                          

Visita a la casa de la familia Berrio Berrio

La casa está situada en robledo, en un tercer piso, donde vive Eliana con su hijo Andrés y su hermana Omaris Berrio desde hace 2 años y pagan arriendo.

La casa cuenta con los servicios públicos básicos, está dotada de lo necesario para una vida digna, se observa orden y aseo, la casa cuenta con 2 cuartos, sala, bañó, cocina y terraza, Eliana comparte el cuarto con su hijo y cada uno tiene su propia cama y un lugar aparte para sus objetos personales.

Eliana no maneja muchas relaciones con sus vecinos, cercana a ella vive una vecina y compañera del trabajo donde cuidan a Andrés y se preocupan por él.

Entrevista  a Andrés Berrio

Inicialmente se le propone a Andrés ver un video –cuento: El tigre y el ratón, pero él dice que le gusta más ver El renacuajo paseador, al comienzo manifiesta que esta afanado porque está jugando futbol, la medre le comenta que se realizaran algunas preguntas y el niño se preocupa y le pregunta a su madre que si tiene que responder bien.

A la hora de comenzar el video-cuento se concentra hasta el final, y pregunta que si puede vero otro: La Pastorcita.

Se comienza la entrevista:

¿Cómo te llamas?

R= Andrés Berrio Berrio

¿Cuántos años tienes?

R= 9 años

¿Quién te coloco ese nombre?

R= mi papá

¿Tienes amigos?

R= no muchos

¿Cuál es tu mejor amigo?

R= Camilo

­ ¿Por qué?

R= porque es buen amigo

¿Y por qué es buen amigo?

R= por que comparte y no me pega

¿Y cómo se llama tu profesora?

R: Gladys

¿Y cuál materia te  gusta más?

R= Sociales y educación física porque me ayuda a crecer

¿Le colaborar a tu mamá en casa?

R= No mucho

¿En qué le ayudas?

R= en los mandados

¿Qué comida te gusta más?

R= las hamburguesas, las lentejas, los perros

¿Pero las comidas sanas?

R= aaaa las frutas, y la que más me gusta es el mango y también las guayabas, en finca como muchas guayabas

¿En cuál finca?

R= en la de mi mamita Noelia

¿Tienes tíos?

R= yo conozco solo dos

¿Cómo te la llevas con tu mamá?

R= no muy bien

¿No?

¿Por qué?

R= es que  mi mamá es muy lata conmigo

¿Cómo así?

R= cuando llego cansado no me da nada de tomar, ni agüita

¿Pero la mamá también llega cansada?

R= a pero ella llega primero que yo

¿Y cuando la mamá llega cansada tú le da agüita?

R= no

¿Cuál cuento te gusta más?

R= el de Rin rin renacuajo

¿Por qué?

R= porque nos enseña a obedecer

¿Y tu papá?

R= no lo veo

¿Cómo se llama?

R= Darío

¿Y sabes de él?

R= No, nada

¿Por qué?

R= porque mi mamá no me cuenta nada de él

¿Cómo te la llevas con el papá?

R= muy bien, porque mi otro papá me trata bien

¿Y cómo se llama tu otro papa?

R= William

¿Y cómo te dice?

R= Cachorro

¿Y cómo las vas con tu papá Darío?

R= no muy bien

¿A quién te gustaría parecerte?

R= a mi mamá

¿A tu  papá no?

R= no

Diagnostico de la Psicologa

NOMBRE DEL PACIENTE

Andrés Berrío Berrío

Edad: 9 años

El  paciente llega a consulta en compañía de su madre, quien es la que solicita la cita. El  paciente vive con su madre y una tía materna; su padre tiene conformada otra familia en la cual tiene otro hijo mayor.  

La madre del paciente primeramente expone que el niño se refiere al padre con enojo y decepción, pues esté no lo llama y no lo busca expone la madre. 

Cuando se le pregunta al niño por el padre es evidente un profundo enojo frente a la figura paterna. El enojo deriva de un continuo descuido y desamparo por parte del padre por no satisfacer sus necesidades afectivas, pues esté no lo volvió a llamar, no pregunta por él, no lo visita, no sale con él, en general no hay acompañamiento emocional ni físico por parte del  padre.

El paciente expresa que posee pocas amistades, que sólo tiene dos amigos en la escuela y que por la casa también, además que sale muy poco, y que se mantiene encerrado en casa. 

Se le realizó prueba dibujo de la familia donde se evidencia una admiración e identificación con la madre, ya que ella es la figura con mayor vínculo afectivo, se evidencia de segundo lugar a un primo de la familia con quien él tiene buenas relaciones pues  con él dentro de la familia ya que el propio paciente se dibuja alejado de ella, se sospecha sentimientos de minusvalía.

Los brazos son largos y las manos de los  personajes están abiertas como si estuvieran cogiéndose de las manos, puede expresar que el niño desea que permanezcan unidos  y desee más necesidad de afectividad. 

Se evidencia totalmente lo alejado que ésta el padre ya que el niño no lo incluye dentro de su dibujo, se asocia con un rechazo del mismo, lo cual da entender que no establecen ningún tipo de vínculo.

RECOMENDACIONES

 

1.    Se recomienda proceso terapéutico para manejar emociones y fortalecer autoestima.

2.    Es importante estimularle más la parte motora: llevarlo al parque, animarlo a practicar algún deporte, salir a caminar con él, etc. El objetivo debe ser ayudarlo a quitarse el hábito de vivir conectado a un aparato.

3.    Ayudarle a levantar la autoestima, valorarlo, estimularlo, ayudarle a estabilizar sus emociones.

4.    También es bueno invitar a sus amigos a la casa y fomentar las salidas de él a casas de otros.

5.    Es fundamental que los padres conozcan bien a sus hijos, que sepan cuáles son sus talentos y cuáles sus debilidades. Así podrán lograr una  mejor comunicación y relación con ellos.

6.    Para tener una buena relación con los hijos es fundamental hablar con ellos de vez en cuando de lo que sienten, lo que les gusta y no les gusta o quisieran cambiar.

7.     Transmitir a los hijos mensajes positivos en la cotidianidad como, “eres capaz”, “haces las cosas bien”.

8.    Reconocerle a los hijos sus logros cultiva notoriamente su autoestima, pero sobre todo, se convierte en un elemento clave para promover en ellos principios, valores y conductas éticos.

9.    Los padres también deben mostrarles su amor a los hijos, sacando tiempo para ellos, interesándose en su mundo y mostrándoles el suyo.

10. Expresar al hijo amor, cariño y confianza.

11. Continuar con rutinas: comidas, horario para acostarse.

12. Prestar atención a todo signo de angustia.

13. No gritarle, los niños se ponen torpes.

14. Transmitir al hijo aceptación y respeto por el otro progenitor.

15. Resolver conflictos de los padres, resentimiento, peleas.

16. Minimizar cambios familiares.

17. Mantener relaciones con familiares abuelos, tíos, primos.

18. Soporte extrafamiliar adecuados (amigos, escuela, etc.).

19. Adecuada situación económica y cultural del entorno familiar.

20. Evitar el permisivismo (tener límites claros, lógicos, coherentes y justos).

Betty Galeano Cerén

Psicóloga FUNLAM                                                                      

Registró 5-1856-06